【人物】
李瑞丹，女，1989年9月出生，嘉禾县袁家镇中心学校语文教师。深耕教育17年，获“五一劳动奖章”“湖南省优秀教师”以及“湖南省教书育人楷模”提名人选等荣誉。
【日志】
7月22日，小雨。
又是一年毕业季，我想起了一位好朋友。上学期调入新学校后，见他的次数少了，现在还有人继续为他送教吗？
怀着满心的疑问和期待，我再次踏上了那条熟悉的送教乡间小路。
强强是我参加“送教小分队”后结缘的好朋友。幼时一场高烧损伤了神经，导致他四肢瘫软无力，丧失语言能力，生活无法自理。一方小小的床榻就是他的全部世界，而明亮的教室对他而言犹如遥不可及的星辰。
我决定，既然他无法走向世界，那我们就把世界的一角、知识的光亮送到他身边——这是我们最初的承诺，也是从未改变的初心。
推开那扇再熟悉不过的门，我放慢脚步，走近床边。“强强，我来啦！你有没有想我呀？”像过去无数次那样，我轻轻抚摸他的手，这是我们独有的“暗号”。
几乎是同时，他从喉咙里努力挤出几声“嗯……嗯”回应着，那双略显无力的手，也轻轻回握了我一下。两双手，一大一小，再次紧紧相握，指尖传递的温度，是我们心灵感应的方式。
两年前初见他的情景历历在目：一股混合着霉味和汗味的气息扑面而来，昏暗灯光下杂物胡乱堆放，压缩着本就狭小的空间。他躺在床上，长期卧床使他腿部肌肉萎缩，瘦骨嶙峋，指甲缝嵌满污垢，十分抗拒陌生人。
我走近他，轻轻握住他的手，俯身摩挲他的肩膀：“强强别怕，我是你的老师。”他似乎懂了，紧绷的身体微微放松，一点点、一点点地向我倚靠过来。从此，我们成了彼此生命中不可或缺的好朋友。
然而，这条送教之路远比想象的崎岖。没有标准教案，没有现成教具，甚至没有固定模式可循，它需要更多的耐心和爱心来滋养这些孩子。
没有合适教具，那就自己找，自己做。看着强强日益无力的肢体，我找来书籍研究康复训练方法，制作了一条简易康复带，将每一次训练都变成游戏：“强强，看！我们和小绳子比赛，看谁力气大？”我引导着他的手臂和腿，对抗弹力绳的阻力。
经过无数次尝试与鼓励，强强终于能靠自己的力量坐起来了！所有的付出与汗水，在这一刻化作了世间最甘甜的慰藉。
身体的苏醒只是第一步，心灵的塑造同样重要。既然双手有了力量，能否为他打开一扇新窗？我想到了绘画，想带他用色彩理解世界。
第一次把画笔塞进他绵软的手中，我包裹住他的小手传递力量，再慢慢松开。他用力顺着笔尖在纸上勾勒出太阳的光芒。“来，强强，你看这像不像一根小木棍？”纸上歪歪扭扭的线条，却是我们眼中巨大的进步。
强强的变化给了我极大信心。调到新学校后，我积极倡导组建“送教小分队”，亲自制定管理制度，根据老师专长分配任务，将送教课程系统化、规范化。我们还每半月开展教研活动，分享经验，探讨如何更好地帮助“折翼天使”成长。
一颗心被触动，另一颗心也随之呼应。送教队伍逐渐壮大，更多教室正突破“围墙”，被搬到无法抵达校园的孩子身边。这份传递与守望，正是教育最本真的模样。
窗外的微风拂过发梢，今天上午，强强正在尝试画一棵树——从代表种子的一个点，到如今代表树叶的三角形。每一次向上延伸的线条，都在诉说着生命的突破与尝试，成为我送教日记里最珍贵的宝藏。
雨滴淅沥，该返程了。“强强，我走啦，下次再来看你，好不好？”再次握紧他的手，他眼神里满是不舍，我心底也泛起涟漪。
走出院门，回望这条走过无数遍的小路，心中的答案更加坚定——教育路上不落下每一个孩子。未来，必将有更多温暖的双手托举起希望，在更多渴望光亮的角落，点亮盏盏明灯。因为，有些教室，没有“围墙”；有些教育，是用心去丈量爱的距离。
（湖南日报全媒体记者 周顺 通讯员 刘艾婧 整理）
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